幼儿正处于语言学习的敏锐期，只须引导得当、教育得法，幼儿英语的学习水平常常会超乎大家的想象。下面我们为大伙带来了如何教孩子说英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何教孩子说英语口语
第一，父母要让孩子开口说英语。不少孩子子最初学习英语不敢说英语，这是父母可以通过给孩子报少儿英语培训机构，开始英语启蒙教育，让专业英语老师辅导孩子进行英语学习，时间久了，孩子自然而然就张嘴说英语了。不少父母选择了外教一对一培训，课时费一次一结的外教因为其灵活性深受学生欢迎。
第二，在日常要孩子用英语。大伙都了解学习英语就是为了用英语，因此，父母们要让孩子在日常用英语，让孩子发现英语口语的作用，了解学习英语口语的重要程度，父母们可以在餐饮店点菜，逛超市，马路上越到外国人问路等场所让孩子用英语交流。
最后，打造英语学习语言环境，孩子只有长期同意英语才能产生浓厚的兴趣，因此作为爸爸妈妈，大伙可以在家通过英文动画片，听英文儿歌，阅读英文绘本等渠道让孩子对英语产生兴趣，也可以让孩子参加少儿英语口语培训机构来培养孩子对英语口语学习的兴趣。
怎么样教孩子说英语口语
英语音标发音课程
基础阶段的英语发音练习尤为重要。由外籍老师真人示范发音，能帮助大伙从刚开始就学习最地道的语音语调!
菜鸟基础知识词语
词语是任何语言的基础，是组成词组、句子、乃至段落和文章的基本元素。对于初级阶段的学习来讲看上去非常重要。在开始其他学习之前，第一让大家来学习这一阶段应具备的单词吧!
少儿英语歌曲
在英语学习的初级阶段，用歌唱的方法记住字母单词是效果最好的!目前就来跟着大家边唱边学吧!
少儿英语游戏
哪个说打游戏就是不学习?少儿英语游戏叫你寓教于乐，边玩边学!
英语童话
对于老师和父母而言，用讲述童话的方法教孩子们英语是一种很好的方法。全文英语朗读孩子们可能听不懂，但可以在中文的讲述中夹杂英语单词，帮助孩子们记忆和理解。
如何教幼儿说英语口语
要做好一件事，第一要培养孩子学英语的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。感兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，第一要从培养孩子学英语的兴趣开始。这也就是大家大家常常说的：“要我学”和“我要学”之间有什么区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是非常难坚持下去的。只须孩子找到了学英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。
鼓励孩子大胆说英语，不怕说错
大 多数人在学习一种新的语言时面临的较大问题是我们的恐惧心。有人担忧自己说英语时错误百出而不敢说，有人是由于怕说英语时犯了错误，让自己看上去非常愚蠢而不敢开口说。要掌握英语，必须要孩子扔掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。
通常来讲，学会英语最快，最好的办法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要 学的部分，一遍一遍地反复训练，直到完全学会为止。英语学习也是一样，需要不停地训练和操练。肯定鼓励孩子扔掉恐惧心，勇敢地开口说英语。
借助身边所有资源
孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学习英语。帮助孩子尽量借助他们所能找到的所有资源：不一样的英语来源，不一样的学习技巧和不一样的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提升孩子的英语能力。爸爸妈妈可以充分借助完美的互联网资源，帮助孩子达到学英语的目的。
制造语言环境，让孩子体验英语，学会语感
4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给 孩子创造好的语言环境是学英语的最好方法之一。譬如在孩子的房间内放上很多英文书本，天天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。因为在孩子的身边有很多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，如此会促进孩子 培养英语阅读和“用英文来考虑”的习惯。
选择合适孩子的英语老师，给孩子提供机会听以英文为母语的外国人讲的纯正英语
在孩子学习英语的过程中，尽管有的中教经过专业练习，有好的教学经验，也可以给孩子非常不错的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以假如大概的话，尽可能让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，步伐和语调，如此可以起到增强孩子说英语的信心。但无论选择中教或外教，都要以合适从孩子的条件为准则，而不可以盲目追求外教。
如何教孩子说英语口语
小学习英语口语能力培养的现实性和必要性
兴许还有父母有如此的疑难：幼儿年龄小，有些连话还没有能说全，中文发音也不准，要他们学习英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没什么孩子是因为学了英语不会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语拓展的症结期，比成人更随便控制好另一门言语。不少孩子小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人非常难学得会。所以现在让孩子学习英语应当是事倍功半的后果。
英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。作为基础教育阶段的小学习英语，也应该以此为准绳，培养学生好的口语能力，然而，大家发现：有的学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却非常难。有些学生在课堂上进行口语训练时，面对老师和同学十分害臊，不愿积极参与口语活动。
有些学生伴随年级的增高，听说能力无明显的进步和进步……面对如此的现象，父母应该在日常通过各种方法调动学生视、听、说等多种感官，使学生掌握说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提升他们的口语水平。
英语口语表达中存在的问题及对策
在交际活动中，有些学生心里想的挺很好，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有些学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有些学生作业，考试都很好，就是上课不举手，不喜欢发言……
诸这样类现象俯拾皆是，剖析起来大都由以下缘由导致：学生对口语不有兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的个性差异等，那样如何才能解决他们口语表达中存在的这类问题呢?
打造好的家庭环境
斯伯森说过，教好外语的最重要条件是要尽量让学生接触外语和用外语。学外语就像学游泳一样，学生需要泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生需要潜到水里去。如此，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中，父母要给学生在日常多创造听说的机会，让他们多听多讲。
古时候教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的重要程度。兴趣是学习的动力，只有激起学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使孩子的口语能力得到提升。情境可以使学生产生言语的动机，并提供言语的材料。
从而促进其语言运用能力的进步。父母应擅长借助各种方法打造英语口语表达的环境，创造有益于学生说的情境，激起学生说的欲望，让学生在日常感知语言，交流语言，进步语言。
定位，父母应当饰演的角色
父母是孩子的第一任教师，孩子具备非常强的模拟才能，父母的态度在非常大水平上抉择了孩子的拓展。父母应当是孩子学英语口语和听力经历中的模范、引诱者和学习同伴。第一父母应当自动的学习，为孩子打造一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子交流、推荐学习后果。
第二，父母应准确的引诱孩子学英语口语，预防功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学习英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的氛围中学英语。 父母最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一块学唱歌曲、听故事、回话问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。
孩子学英语口语较大的搅扰
攀比。跟别人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以父母应当保持好的心态，应给孩子勉励与一定。
批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到别人的赏识与一定，批判会造故意理上的重压，会消除人做事件的踊跃性和进取心。预防说“你如何这么笨!你上课干吗去了?再如此上来你就不要学习英语口语和听力了!”应使用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。
